今年8月，江苏省教育厅印发《江苏省小学〈体育与健康〉课程改革实施方案(试行)》，要求2024年秋季学期全面推行实施小学每天一节体育课，2025年秋季学期做到全省小学全覆盖。（9月20日《新华日报》）

这次江苏省全面实施“每天一节体育课”这项改革，体现了教育理念的转变，延长体育课时的这“一小步”，却是教育理念进步的“一大步”。越来越多的教育者发现，爱运动的学生往往有更好的学习品质，学习成绩也很优秀。此外，有专家研究表明，加强体育锻炼，不仅有利于增强青少年体质与免疫力，运动还能快血液循环，给大脑带来更多的氧气和养分，学生运动后的记忆力、专注力、思维能力会更好，更有利于提高学习效率。《方案》着眼于孩子的成长发展而制定的，旨在通过引入多样化体育项目、开展丰富的体育竞赛和活动，让学生体验运动的乐趣，养成良好的锻炼习惯。

近年来，青少年的身心健康成为学校、家庭、社会关注的焦点。为此，从国家到各地已相继出台了多项政策法规，要求保障“学生每天校内体育锻炼一小时”。但在具体的教育实践中，体育课常常被语数英等科目占用，此外，老师拖堂、没有足够运动空间等因素，也让体育锻炼时间难以得到保障。“每天一节体育课”带来的是语数英课时的相应减少，教师要摒弃“过分的巴结”“见缝插针补缺补差”“用时间换分数”的做法，向课堂要质量，智慧设计弹性作业，才能保障不挤不占体育课及学生的运动时间。

要大力解决体育师资不足的困点。以一个中型小学24个班级来计算，一周需要排120节体育课，一个体育老师的周课时为18节，就需要6—7名体育专职老师，但实际上，各校的体育专职教师都不足，其他学科教师兼职体育学科成为常态。增加体育课，师资必须跟得上。为此，在师资配备上，要打造专、兼职“体育授课教师”队伍，加强区内教师编制统筹，优化教师结构和岗位数量，积极盘活现有教师资源，合理调配体育教师工作量。《方案》中也提到，学校可采用“进、转、培、聘、送”等多种方式优化体育师资保障，通过培训全科教师、高校体育专业学生实习等举措，保障体育教学与训练有序开展。同时，针对一些学校普遍存在人均运动面积不足的问题，各校要“八仙过海，各显神通”，让“每天一节体育课”落到实处。

从评价指标上下功夫，让体育课摆脱“边缘学科”的标签。体育学科教师要树立学科自信，不能将自己定位为“副课”老师，要用专业、生动的课堂促进师生的共同发展。一些地方为了保障体育课不断提质，学校明确课时安排、教学内容和教学目标等要求，并建立体育工作考核机制，将体育课开设情况、教学质量、学生参与度等指标纳入学校年度考核体系。

体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和国家软实力的重要体现。我们要让孩子在体育课“天天见”中练就健康体魄，从而在将来担起民族复兴的大任。（周雄）